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“学习伙伴”齐欢聚,思维课堂深度学
——记中国教育学会“思维可视化支持下的深度学习专题培训”研讨活动

来源: 发布时间:2019-05-17 10:35:00 浏览次数: 【字体:

一、华美序章

吴中五月暑犹微,思维探究掀热潮

2019年5月14日至16日,中国教育学会主办、南京濯源心智文化发展研究院协办的“思维可视化支持下的深度学习专题培训”研讨活动在苏州市吴中区澳门新葡萄京手机版 隆重举行。来自中国教育学会的领导专家、各地名校长和骨干教师、吴中区教育学会领导,吴中区兄弟学校骨干教师一行共300余人参加了本次活动。

5月14日上午9点,隆重的开幕式准时举行。中国教育学会未来教育家发展学院张威副院长在开幕式上热情致辞。苏州市吴中区教育学会李建邡会长亲临活动现场,并作重要讲话。

苏州市吴中区澳门新葡萄京手机版 邱春华校长在开幕式上致热情洋溢的欢迎辞。

澳门新葡萄京手机版活动由资深学习伙伴、秦皇岛市海港区迎秋里实验小学刘清文校长主持。

二、高位领学

澳门新葡萄京手机版不畏浮云遮望眼,专家引领天地宽

5月14日、15日,思维可视化教学体系和学科思维导图概念提出者、南京濯源心智文化发展研究院刘濯源院长向与会学习伙伴作主题报告《思维可视化与深度学习的理论内核与实践路径》《思维可视化支持下的课堂教学模式》《基于思维可视化的有效阅读策略》《基于思维可视化的学科规律建模策略》。专家们旁征博引,既有上位理论的依托,又佐以生动的教学实例,全面而深刻地向与会领导、老师呈现了思维可视化与深度学习的理论体系和教育本质。

澳门新葡萄京手机版刘院长在5月14日的讲座中提出: 

澳门新葡萄京手机版 1.目前学生学习普遍存在的问题是缺乏深度学习;

 2.发现、呈现、迁移知识结构,是思维可视化的关键;

 3.深度学习是发现、呈现、迁移结构,最终实现心智提升,素养发展。

5月15日的讲座,刘院长从“读书的真正内涵”“谁为学生选书”讲起,谈及正确儿童观、家教观的树立、阅读兴趣的激发,并最后指向于“用课内的策略生成和课外的迁移来指导学生有效阅读”,引导学生做“有生命厚度和长度的读书人”。讲座内容涵蕴智慧,专家阐述生动明晰,会场不时爆发“暴风雨般的掌声”。

5月14日下午,南京濯源心智文化发展研究院教学及课程研发部林书扬主任作《学科思维导图的原理、绘制及教学应用》主题报告。林主任从“学科思维导图”的概念正解讲起,呈现了学科思维导图绘制、运用过程中的典型案例和常见误区,讲座全程深入浅出,发人深省。

经验分享他山玉,交流融通智慧生

澳门新葡萄京手机版5月15日下午,陕西省特级教师、宝鸡市高新区第三小学郭冬梅校长作《思维可视化教学策略的实践成果及经验分享》专题报告。郭校长首先用视频展示了宝鸡高新区第三小学五年内心智教育的发展概况,然后,重点介绍了学校与心智教育“相遇——尝试——升华——建构——深研”的不凡历程,并鼓励与会学习伙伴实现由知识型教师向研究型教师的华丽转身。

三、课堂展示

思维支持可视化,课堂有效深度学

5月16日上午,来自苏州市吴中区澳门新葡萄京手机版 的郁志伟老师和吴晓倩老师,分别为本次活动呈现了思维可视化支持下的深度学习教学课例六年级数学《平面图形的面积总复习》、三年级语文《长城与运河》。两位老师的课堂教学,思维含量高,体现了“让思维和学习过程真正发生”的深度学习理念。

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课例展示后,南京濯源心智文化发展研究院教学及课程研发部林书扬主任分别就郁志伟老师和吴晓倩老师的专题展示课作了简约而精准的点评。林书扬主任在点评中指出,于思维历练处的“驻足”和思维导图的“结构迁移”,是思维可视化支持下深度学习的核心特征。专家的点评、引领,让与会老师对思维可视化支持下的深度学习有了更加直观而精准的认识和把握。

四、余音绕梁

五月春风便有涯,深度学习是无涯

5月16日中午,中国教育学会“思维可视化支持下的深度学习专题培训”研讨活动在苏州市吴中区澳门新葡萄京手机版 报告厅隆重闭幕。

澳门新葡萄京手机版中国教育学会未来教育家发展学院张威副院长在闭幕式上深情地回顾了为期两天半的培训活动,结合具体专题报告和教学课例,张院长从严谨治学、弃“术”求“道”、滋养心灵等三个方面勉励与会学习伙伴在今后的“思维可视化,课堂深度学”教研实践中,“带着激情,带着对未来的追求,让课堂教学看见思维的力量”。


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